习题分层设计研究
—以“元素周期表及周期律”为例
作者：
邓红
指导教师：
韦吉崇
副教授
（海南师范大学化学与化工学院，海口，571127）
摘
要
：
课后作业一直以来都是令老师、家长和学生头疼的问题，这两年更是因为“双减”政策的施行而成为了热点话题。随着“双减”政策的出台，教师的重心开始向对学生习题的研究发生偏移，促使学生的练习题实现从“量”到“质”的转变。但由于学生个体之间存在差异性，对于知识的掌握程度也有所不同，使得“一刀切”的情况显然不可取，这时根据学生的水平对于学生进行分层，再根据他们的水平对于习题进行
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