摘 要
阅读是日常生活获取信息的主要方式，也是学习的主要方式，更是文化传播的重要途径。近些年来，随着基础教育的不断改革，语文这一学科也受到了来自各行各业的关注。在语文学科中，阅读是教学主力，在教材中占据大篇幅的内容，阅读教学可见一斑。到了高年级的学习，学生开始接触文章结构与体裁，语言越加深入，阅读也显得尤为重要。
为了提高小学语文高年级的阅读教学效果，本文对部编版小学语文教材中的阅读教学进行研究，并探讨教学策略。本文通过文献法、问卷法、访谈法等，发现小学语文高年级阅读教学中存在教师阅读教学目标执行
小学语文高年级阅读教学存在的问题及对策-15706字.docx