摘
要
《义务教育数学课程标准（2022年版）》
的“课程目标
”
和“课程内容”包括“知识技能”与“数学思考”。其中数学思想和数学建模部分涉及建模思想和数学建模。在小学数学中，人们越来越重视教授对模型的理解和发展学生的建模思想。但是，对于一些小学教师来说，模型认识和数学建模仍然过于陌生，导致他们无法准确理解课程标准的性质，无法落实课程改革的目标。本研究采用文献研究法、观察法、问卷法，研究了在小学计算教学中应用数学建模思想的问题，在实践中探索这些问题，并提出一些建议。
本文共包括四部分：第一部分是引言。第二
基于数学素养的小学计算教学中“模型意识”培养研究-25479字.docx