摘
要
在我国《义务教育语文课程标准（
2011
版）》中指关注出教材的编写要依据课程标准，关注现实，关注人类，适应学生的身心发展特点以及认知水平。课本插图在课本的编排中占了一定的地位，插图是对课文的一种解释，尤其在语文课本中，插图更是必不可少的一种教学资源。小学低年段学生处于识字能力及认知能力上升的阶段，借助读物中的图画阅读是低年级学生的阅读目标，在教学中教师更应该将插图与文本有机结合，培养学生良好的学习、阅读习惯，增强学生的学习兴趣。教师和学生对课本插图的利用强度和利用效率不是很乐观，对此我们需
小学低年段语文课本插图的使用策略研究.docx