摘
要
在
人们对教育
产生
深层
的
理解
后
，教育方法、策略也
开始改变
。对教育而言，小学教育是基础，能有效提高小学生日后的学习能力。对小学语文学科而言，情感教学是小学教育中重要的一种教学模式。目前的情感教学仍在不断完善，
还存在
需要提升的地方，如小学生在课上能够学到更多知识的同时，对于情感方面的思考相对
较少
。
由于教师在课堂上一定程度忽略了情感教学的环节，使得
小学生不能充分理解
和学习
语文课文
所蕴含的情感知识
，
也使得语文人文价值没有得到充分的体现。
为了更好地实现小学语文课程的人文性目标
小学语文课程的情感教学策略研究-17211字.docx