【摘要】认识“位置”是学生理解地理事物的前提和基础，是学生学习区域地理的起点。培养学生对“它在哪里”等地理问题的思考，是地理教学的重要任务，同时数学教学中也有涉及“位置”教学。本文基于国内外学科融合的现状，采用文献分析法和问卷调查法对“位置”主题下的地理、数学跨学科教学进行研究。研究结果表明：（1）师生绝大多数认为地理和数学学科间存在密切联系，对地理和数学在“位置”主题下融合教学持积极态度；（2）由于师生自身素质、教学设备、资源和课时等原因，学科融合未能充分进行。因此，本文在“位置”主题下进行初中地理、数学跨
初中地理和数学学科在“位置”主题下的融合教学研究-16974字.docx