摘 要
数学是培养学生逻辑性的一门学科，它既是简单的，也是复杂的，对于思维活跃，接受能力强的学生来说，数学是非常简单的；然而，对于领会起来困难的学生来说，数学也是非常困难的。在培养学生综合能力的时代背景下，教学模式大量涌出，这需要教育工作者有能力在五花八门的模式中找到适合学生学习和发展的高效模式。
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教学模式贴合小学数学高年级学生身心发展的特性，建立“课前预习+提出问题-交流探索-回顾总结-当堂检测”五个环节，可以使课堂效果到最佳。通过调查问卷的形式及时了解学生对
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教学模式的接受程度。此教学模式
1+4教学模式在小学数学高年级教学中的应用探究-8085字.docx