摘 要
学前教育专业本科生作为未来从事学前教师工作的中坚力量，如果学前专业本科生的教师职业认同感极低，不但会影响学生在校期间的学业发展，而且极容易导致学前教育专业毕业生在毕业之后不选择从事学前教育相关工作，更
有甚者，即使选择成为学前教育工作者也会因为较低职业认同感而出现职业倦怠甚至成为伤痛虐童者。从学前教育专业本科生群体角度来看，尽管国内有大量对学前教育专业相关人员进行职业认同感的调查研究，但在于实践工作方面，研究对象多为已经加入工作的学前教育专业教师和更加注重职业技术与实践的学前教育专业高职生
理论课程学习对学前教育专业本科生职业认同感影响的研究-16833字.docx