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摘要
元认知，作为一种典型的学习策略，常被应用于外语学习领域。元认知于二
十世纪七十年代由弗拉维尔提出，即个人认知过程的知识和调节这些过程的能力，
是对思维和学习活动的认知和控制。元认知策略则是指学生对自己学习过程的有
效监控。当前中国部分英语老师在初中生英语教学方面缺乏对英语听力的重视，
学生没有养成好的学习习惯，未能形成有效地学习策略，导致初中生的英语听力
水平普遍较低。在教学当中，一个好的学习策略往往会取得事半功倍的效果，大
大提高学生的学习效率和教师的教学效率。
本论文主要讲述的是元认知及元认
论元认知策略在初中英语听力教学中的应用-6944字.pdf