摘 要
随着时间的推移，师幼互动的重视程度不断提高，并且逐渐呈现出蓬勃发展的趋势。大班幼儿正处于掌握学习与生活观念的关键期，提高师
幼
互动质量，是增进幼儿身心健康发展最重要的途经。然而，在幼儿园教育实习的过程中发现，不少幼儿教师由于教育教学理论体系以及教育教学实践条件的限制，其对自身的教育角色定位不够清晰，所采用的师幼互动方法手段不够丰富，与幼儿的交流方式缺乏多样性，未能充分激发幼儿与教师之间的互动热情，从而妨碍了幼儿身心健康的全面发展，并对幼儿未来的学习品质的提升以及生活观念的形成产生了一定的
幼儿园大班师幼互动中存在的问题及解决对策-11143字.docx