“双减”
政策
下初中
数学学习兴趣和课堂效率
的提高
作
者
谢俊杰
指导教师
王
敏
摘
要
：
“双减”政策下，学生过重的作业负担需要减轻，校外的学科培训需要减掉。而
数学是一门逻辑性、抽象性和综合性
较强
的学科。与其他学科相比，它的学习难度更大，也更深入。
特别是如今对于大部分学生来说，
学习数学更像是一项“任务”，而不是一种兴趣。因此，教师需要掌握有限的课堂时间，响应“双减”政策的具体教学环节，如课堂准备、家庭作业安排、学生评价、学生学习兴趣等，才能更好地提高教学效率
，做到“减负增效”。针对以
“双减”政策下初中数学学习兴趣和课堂效率的提高-21372字.docx