目录
一．绪论
5
1.1.
教学背景
5
1.1.1
新课改下教学背景
5
1.1.2.
三角形全等的重要地位
5
1.2
问题提出
5
1.3
研究意义
5
二．教学研究现状
6
2.1
教学内容
6
2.2
学习障碍
7
2.3
学生几何思维水平
8
三．研究思路
9
3.1
研究对象
9
3.2
研究方法
9
3.3
测试结果
10
3.4
访谈
10
3.5
教师反馈
11
四．教学设计
12
4.1
教学目标
13
4.1.1
知识与技能
13
4.1.2
数学思考
13
4.1.3
问题解决
13
4.1.4
情感与态度
13
4.2
学情分析
13
4.3
教学过程及设计意图
13
五．测试卷研究分析
15
5.1
逻辑错误
16
5.2
知识点错误
17
5.3
文字转化能力
证明三角形全等的教学研究-10929字.docx