南京晓庄学院2022届本科毕业论文
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【摘要】
幼儿亲社会行为的发展对其社会性发展、心理健康将产生重要影响。为了解教师对幼儿亲社会
行为培养的指导现状，本研究主要采用观察法对东台市D幼儿园一中班2名教师进行了为期一个月
观察研究、使用访谈法对挑选的6名中班幼儿教师和1名园长进行了访谈调研。
研究发现幼儿亲社会行为培养的教师指导现状有如下特征：1.指导出现环节：以游戏活动和户
外活动为主；2.教师指导能动性：被动指导较多；3.指导内容：偏离行为的指导为主，亲社会行为
的引导为辅；4.教师指导身份：多使用权威者身份；5.教
中班幼儿亲社会行为培养的教师指导现状及对策研究-28010字.pdf