摘 要
借助简式父母教养方式量表和学业拖延量表, 以宁德师范学院第二附属小学四至六年级的学生作为调查
对象探究其父母教养方式与自身学业拖延间有什么样的关系。最后得出，父亲拒绝、过度保护与学业拖延的关系是正相关，父亲情感温暖与学业拖延的关系是负相关；母亲拒绝和学业拖延的关系是正相关，母亲情感温暖与学业拖延的关系是负相关。
因此得出，小学高年级父母教养方式与学业拖延存在显著相关的结论。家长要用科学的教养方式教育孩子，以减少孩子的学业拖延行为。同时，学校、教师以及学生自身也应从各自的角度出发采取不同的措施
学高年级学生父母教养方式与学业拖延的关系-16590字.docx