摘
要
《义务教育语文课程标准（
2011
年版）》对朗读教学提出了较为具体的要求，课标中明确指出朗读是语文教学中不可忽视的教学手段。朗读能力的提升可以促进学生听说读写能力的提高，并且可以在很大程度上提升学生自身的语文素养。究其根本，教师朗读教学水平的高低很大程度上影响着小学生朗读能力的培养与提升。乡村地区的教师缺少对于朗读教学的经验，也并未高度重视朗读教学，以至于在语文课堂中缺失朗读教学这一环节。朗读教学作为语文教学的重要手段，对于有效促进乡村地区学生全面发展有着重要意义。在新课程改革各项政策的出
乡村小学朗读教学现状及优化策略研究-15934字.docx