摘 要
随着社会对学前教育的关注，对培养幼儿知识、技能等方面的重视逐渐转移对幼儿情绪、心理等内涵的重视。本文对幼儿情绪调节策略进行研究，描述不同性别、年龄等人口学变量的
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岁幼儿情绪调节策略现状，并通过问卷调查法深入挖掘情绪调节影响因素，丰富情绪调节相关研究，扩展情绪调节研究视野。结合本研究结果，帮助家长教师了解现阶段幼儿情绪调节策略发展情况，弥补家长对于幼儿情绪调节策略培养知识的不足。
本文通过对
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岁幼儿情绪调节策略现状调查总结，发现幼儿情绪调节存在以下问题：家长与幼儿园意见不一致；幼儿教师
3-6岁幼儿情绪调节策略分析研究-13589字.docx