摘要
随着
2014
年“核心素养”一词的提出，
教育界
对
幼儿
园幼儿的
关键能力的培养问题
越来越
重视。本文
通过收集
专家学者有关关键能力的评价理论
,
将学前幼儿的关键能力细化为阅读、思考和表达三大类，并以此为评价标准对宁德市机关幼儿园的大三班幼儿的关键能力进行分析，探寻该园中的幼儿
关键能力的
影响因素
。
本研究
采用
白描
和
图表
法
等多种方法
，
对学前幼儿在不同活动中的表现进行分析，发现
目前幼儿关键能力的
培养中存在的发展不均衡、能力达不到正常水平等各方面的
问题
。
在分析这些问题时提出解决问题的办法，
学前儿童关键能力培养现状及其对策研究-13105字.docx