摘
要
本研究在阅读大量书籍及文献的基础上，通过问卷调查对小学
数学教师
和
五年级的学生
进行了调查与分析；
围绕新课程标准，并结合相关教育学理论
以及当前各国研究现状
，深入剖析了当前
我国
小学生使用分类思想方法的现状和存在的问题，并对其在
小学
数学教学中的应用进行了
深入
探讨。
分类思想是一种广泛应用于求解问题的逻辑方法，它对简化研究对象、发展思维具有重要意义。
在面对相对棘手又繁琐的问题时，我们可以依据一定的标准进行分类探讨，从而根据不同情况分类予以解决，这就是其内在逻辑的一种具体体现。
本
文对分
分类思想方法在小学数学教学中的应用——以五年级为例-14072字.docx