摘 要
识字教育一直是幼儿教育中备受关注的话题。随着大众对早期读写教育重视程度的提升，以幼儿识字为焦点的研究依然在继续。从婴幼儿书面阅读和识字发展的性质、特点及书面语言掌握的意义三个方面对婴幼儿书面语言发展机制进行探寻。通过理论探讨及实证研究，针对幼儿识字提出
“
前识字
”
概念、
“
前识字
”
发展目标及相应的教育支持策略。因此在幼儿园的实际工作中，针对幼儿的识字教育是一项重要的教育内容，尤其对于即将进入小学的大班幼儿来说，更具有重要的价值和作用。
本文利用了
采用文献法、访谈法和观察法等多种研究方法，
大班幼儿识字教育的现状分析及对策-12515字.docx