初中生述情障碍与社交焦虑的关系：自我监控的调节作用
【摘要】
研究使用多伦多述情障碍量表、自我监控量表和青少年社交焦虑量表，选取福州市两所中学学生共408名，探究初中生述情障碍、自我监控和社交焦虑的特点以及三者之间的关系。结果表明：（1）初中生的述情障碍、自我监控和社交焦虑及其各维度基本处于中等水平；（2）女生的述情障碍、社交焦虑、害怕否定评价及他人导向显著高于男生，自我导向显著低于男生；（3）初一学生的述情障碍和情感辨别困难显著高于初三学生，一般情境下的社会回避及苦恼显著低于初三学生，高自我监控显著高
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