摘 要
听说读写练是学好语文必须经历的过程，小学阶段的学生接触语文课堂教学的时间尚短，语文素养有极大的提升空间。阅读是提高语文素养最有效的一种方法，素质教育十分重视学生的全面发展。现在无论是学校、老师，还是家长都对学生的阅读十分重视，这也为学生提高阅读能力准备了优越的外部条件。阅读教学及学生的阅读能力引发关注只是提高学生阅读水平的一个契机和助力，要实现学校及家长的预期目标阅读还存在一些问题。从学校的因素来看：学校存在着图书馆安排不合理、教师培训活动少等问题；从教师的因素来看：教师存在备课不充分
小学语文阅读教学中的问题分析与改进策略研究-12163字.docx