摘要
化学不仅需要在宏观的水平上探索物质的性质与变化，也要从微观角度探索物质的组成与结构，而宏观与微观间的联系则
是
通过化学符号将其交织起来的。
因此，学生在学习化学的过程中通过内部信息加工形成了对化学知识的三重表征。
本论文
从
三重表征
理论出发，对表征的含义以及化学学习的三种表征形式进行解释，
分析学生在进行化学学习时遇到
的
困难，再结合心理学知识探讨关于培养三重表征思维的教学策略及其应用方式。
关键词:
化学三重表征
；
化学学习
Abstract
Chemistry entails exploring not only the properties and ch
三重表征在化学教学中的应用-8643字.docx