摘 要
幼儿正处于人生初始阶段
，
是人
生
的身心发展最为迅速和关键的年龄阶段，尤其大班年龄幼儿开始出现审美感
智
能力的萌芽
。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：各个学科、领域要相互渗透，以达到提高幼儿审美情趣和艺术创造的能力。由此看来，幼儿审美能力可以在生活中的方方面面进行培养，比如幼儿文学可以在幼儿的精神层面为其提供一个丰富的“营养库”，幼儿文学不仅可以培养幼儿的听、说、读等能力，还可以发展幼儿的审美能力。本研究采用文献分析法和案例分析法
了解
我国幼儿教育中对幼儿文学审美能力的培养程度以及存在的
幼儿文学与幼儿审美能力培养的研究-9162字.docx