摘
要
自上世纪中期开始，在众多的全球性问题中，环境问题变得日益明显，人类也开始逐渐认识到人与自然并非相对独立，而是互相依赖。同时，人们也意识到对环境的认知提升和观念转变才是解决环境问题的根本途径，那么如何将正确的环境观念传达给人类就成为了新的课题，环境教育就此应运而生，成为了改变人类环境认知中的重要环节，并在一段时间内得以迅猛发展。虽然我国从七十年代开始实施环境教育，但是理论和实践研究都仍处于前期阶段，相关经验储备较少，对于形成完整的环境教育体系还有很长一段路。
在目前我国的中学教育阶段，虽然
初中地理教学渗透环境教育的现状及实践研究-10662字.docx