摘 要
正处于发展关键时期的幼儿，其情绪多不稳定、充满变化，容易形成消极情绪，进而影响身心健康。教师作为幼儿亲近且信任的人，对于幼儿消极情绪的回应影响极为深远。教师的积极回应可以帮助幼儿调整情绪，而教师的消极回应则容易加深幼儿的负面情绪。结合当前教师对待幼儿消极情绪的回应来看，教师在对幼儿消极情绪的回应上普遍存在一些误区，如回应态度不积极、回应方式不正确等等，现已严重影响着幼儿健康情绪的发展。本研究围绕着幼儿的消极情绪，分析教师对幼儿消极情绪的回应其中的问题，通过文献分析法、观察分析法及案例分析
教师对待幼儿消极情绪的回应及调节策略的研究-13539字.docx