摘 要
问题情境教学在数学中是占有一席之地的。有效地问题情境可以让学生更好的解决提出的问题，课程目标的设计者们也非常重视数学学习活动中学生的直接体验。他们认为数学教学应努力体现以问题情境为起点，通过建模，获取答案，到最后的应用与推广这一基本过程。按照学生的认知特点和掌握的知识程度，不同学段都有对应的规定，使学生更好的感悟数学与实际生活的联系，经由自主发现、合作交流形成一定的实践能力。《数学课程标准》对问题情境教学提出更高的要求，根据不同学段的实际情况对情境教学做出了相应的规定。
创设有效问题情境能
小学数学课堂中创设有效问题情境教学的现状分析-15273字.docx