摘
要
数学的重要特点之一就是高度的符号化，符号作为数学活动得以进行的至关重要的工具，可以说整个数学体系的基础。所以要想提升我国的数学教育水平，使学生们真正掌握数学，就不能不关注学生数学符号意识培养的相关问题。这是基础教育发展的大势所趋，也导致了教育界中关于数学符号意识的研究蓬勃兴起。现有的研究已经取得了蔚为大观的成果，令人欣喜。
然而，不可否认的是目前针对符号意识的研究依然存在经验总结为主、缺乏系统性全面性等问题。所以对数学符号意识进行更深一步的研究是具有现实意义的。
本研究主要使用文献法、访
从符号表征与运算视角探究小学生数学符号意识现状及改进策略——以低年级小学生为例-17763字.docx