【摘要】
在幼儿园课程改革的过程中
，乡土课程资源逐渐成为了人们关注的重点。开发与利用乡土课程资源对幼儿的全面发展、幼儿园课程内容的丰富、家乡优秀文化的传承都至关重要。
本研究通过观察法、问卷调查法、访谈法
和实物收集法探究高淳区B
幼儿园
对乡土课程资源的认知现状及其在内容形式方面的开发利用情况。研究发现B园存在教师对于乡土课程资源认知偏差、课程开发能力较弱、开发与利用乡土课程资源的形式与内容不具备儿童本位等问题。造成问题的主要原因有幼儿园、教师、社会三个
方面
，如幼儿园欠缺培训和激励机制、教师研究动
幼儿园乡土课程资源的开发与利用研究——以高淳区B幼儿园为例-29967字.docx