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【摘要】
分科教学是传统课程设置的主要形式，但现代课程改革开始由单一走向综合。在中学开设的众
多课程中，地理是与其他学科具有紧密联系的综合性学科。通过整合地理和其他学科的知识，丰富
课堂地理教学的内容和形式，培养学生的创新技能是深化教育改革、发展基础教育、培养创新人才
的积极尝试。
本文从研究背景着手，分析国内外跨学科教学相关研究的现状，并以高中地理必修一“植被与
土壤”为例，对高中地理与其他学科的融合教学进行了实证分析。此外，通过问卷数据分析和案例
教学实施，探讨以地理学科为主，高中阶段多学科交叉融
地理课堂中的多学科交叉融合——以高中“植被与土壤”为例-23639字.pdf