摘 要
随着时代的发展，父亲角色在家庭教养中的地位和影响受到广泛关注，许多研究者认为，在儿童早期发展阶段，父亲对孩子的积极影响是很重要的。自1
940
年以来，国际研究者开始关注父亲的角色研究：父亲的职责范围被重新界定，父亲角色对幼儿
和谐
发展
的积极影响得到国内外研究者的证实，但是对现状的研究普遍反映了
“
父亲缺失
”
现象。本文通过问卷调查法和访谈法，调查了马鞍山市的一所公办幼儿园3-6岁儿童的父亲参与家庭教育的情况，分析现状存在的问题，并针对问题提出有效的对策。
通过阅读文献，总结了父亲参与家庭教育的四个
父亲参与家庭教育的现状分析及对策研究-15586字.docx