摘
要
近年来，独生子女教育问题普遍受到关注和混龄教育的价值逐渐被挖掘，越来越多的幼儿园开始进行混龄教育的实践，以促进不同年龄幼儿的互动交往。本研究以宁德市D幼儿园开展的间断性户外混龄游戏为背景，
将
该园3-6岁儿童为
作为
研究对象，主要采用观察法观察户外活动区幼儿的游戏行为，采用访谈法收集教师对开展户外混龄游戏的看法和幼儿参与游戏的情况。旨在通过户外混龄游戏
展
开的
近况
，分析户外混龄游戏对幼儿动作发展、认知能力和社会性
发展
带来的影响。
关键词：
混龄教育；户外混龄游戏；混龄幼儿；社会性发展
Abst
混龄幼儿参加户外游戏对幼儿的发展影响-15574字.docx